教育的開(kāi)展是國(guó)度頭號(hào)大事，教育的開(kāi)展對(duì)行業(yè)起著至關(guān)重要的作用，在建筑加固行業(yè)，沒(méi)有專業(yè)技術(shù)人才的支撐，我們行業(yè)開(kāi)展是很遲緩的，所以，新型教學(xué)形式以強(qiáng)化崗位才能為主線，以實(shí)訓(xùn)、理論教學(xué)為主體，突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，構(gòu)建表現(xiàn)工學(xué)分離、工學(xué)交替、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)為特征的教學(xué)形式；注重教學(xué)過(guò)程的理論性、開(kāi)放性、職業(yè)性和崗位性，創(chuàng)新新的人才培育形式，努力完成高職教育與企業(yè)用人需求“零間隔”的辦學(xué)目的。



高職建筑工程技術(shù)專業(yè)肩負(fù)著培育面向施工、建立、監(jiān)理和工程管理第一線需求的高技藝建筑人才的任務(wù)。隨著我國(guó)建筑業(yè)的快速開(kāi)展，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)既面臨著極好的開(kāi)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的應(yīng)戰(zhàn)。如何進(jìn)步學(xué)生的理論才能、發(fā)明才能、就業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)才能，為現(xiàn)代化建立培育更多、更好的高素質(zhì)技藝型特地建筑人才，正是目前我們停止新型教學(xué)形式討論的緣由所在。
　　


現(xiàn)狀剖析現(xiàn)行的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)很多都是大學(xué)本科的一個(gè)縮影，即用3年的時(shí)間將本科4年所需開(kāi)設(shè)的主要課程講完，理論教學(xué)時(shí)間根本上要占到全部時(shí)間的2/3還多，以至有些學(xué)校為了使本人的學(xué)生就業(yè)路徑愈加寬廣，還增加了許多新興的邊緣學(xué)科。



隨著我國(guó)參加WTO以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的降臨，建筑業(yè)快速開(kāi)展，并逐漸與世界接軌，國(guó)度全面推行工程招標(biāo)招標(biāo)制、工程項(xiàng)目監(jiān)理制、項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任制，建筑市場(chǎng)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，為建筑類畢業(yè)生提供了寬廣的用武之地。但是，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越劇烈，建筑企業(yè)對(duì)人才的請(qǐng)求越來(lái)越高。



在人才培育過(guò)程中，以職業(yè)崗位才能培育為主線構(gòu)建理論教學(xué)體系，理論、實(shí)訓(xùn)技藝教學(xué)課時(shí)已超越總學(xué)時(shí)數(shù)的50%。此外積極推行訂單培育，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于加強(qiáng)學(xué)生才能的新型教學(xué)辦法融入教學(xué)過(guò)程。此形式契合就業(yè)導(dǎo)向，進(jìn)步了學(xué)生的專業(yè)技藝和理論才能，順應(yīng)了崗位需求，滿足了社會(huì)需求，完成了學(xué)生的零間隔就業(yè)。



人才培育形式有利于學(xué)校教育與企業(yè)消費(fèi)直接對(duì)接，效勞于中央經(jīng)濟(jì)，使學(xué)生就業(yè)愈加順暢，使企業(yè)節(jié)約時(shí)間和資金本錢，進(jìn)步人才培育的效率。幾年來(lái)，我們分離“零順應(yīng)期”人才培育形式，面向市場(chǎng)需求以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置，加大理論力度，實(shí)行學(xué)工交替，增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)對(duì)接，完成了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培育的新逾越。



進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完成與企業(yè)深度協(xié)作，產(chǎn)學(xué)有機(jī)交融，進(jìn)步行業(yè)認(rèn)可度，建立產(chǎn)學(xué)一體、配備程度高、優(yōu)質(zhì)資源共享的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，探究校內(nèi)外理論教學(xué)有機(jī)銜接與交融的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理機(jī)制，努力使本專業(yè)的畢業(yè)生具備更高的素質(zhì)，從而進(jìn)步就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。事實(shí)證明，新型的教學(xué)形式培育出來(lái)的學(xué)生更受用人單位的歡送。



新型教學(xué)形式更具靈敏性、開(kāi)放性和適用性，便于校企協(xié)作進(jìn)一步深化，更好地順應(yīng)企業(yè)的個(gè)性化用人需求。教學(xué)研討與理論證明，這種新的教學(xué)形式，橋梁切割是值得進(jìn)一步研討和推行、行之有效的教學(xué)形式。它不只促進(jìn)理論學(xué)問(wèn)、技藝鍛煉、實(shí)習(xí)操作的有機(jī)分離，還加強(qiáng)了學(xué)生的崗位才能、理論才能，為建筑行業(yè)補(bǔ)充新穎血液。

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文章來(lái)源： 永年加固公司
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